Lernspiele

Um eine Antwort zu finden, wurden Ravensburger Lernspiel-Klassiker von Experten des TransferZentrums für Neurowissenschaften und Lernen (ZNL) kritisch unter die Lupe genommen und Hauptkriterien definiert, die ein gutes Lernspiel auszeichnen. Als zentrales Ergebnis stellten die Forscher fest, dass Lernen am sinnvollsten ist, wenn es mit positiven Emotionen besetzt ist. Lernen darf und sollte Spaß machen und Freude bereiten! Außerdem: Ein gutes Lernspiel...

• ... passt sich dem jeweiligen Entwicklungsstand des Kindes an.
• ... fügt sich thematisch in die Lebenswelt des Kindes ein.
• ... hat durch schöne Illustrationen und attraktives Spielmaterial einen hohen Aufforderungscharakter.
• ... besitzt Lerninhalt passend zum Spielmechanismus und ermöglicht sinnhaftes Lernen.
• ... enthält Überraschungsmomente, sorgt für Spaß und Abwechslung.
• ... besitzt eine Selbstkontrolle und ermöglicht individuelles Lernen.
• ... besitzt stabiles und flexibel einsetzbares Spielmaterial.
• ... orientiert sich an aktuellen Erkenntnissen aus Wissenschaft und Pädagogik.
• ... ermöglicht Lernen mit Kopf, Herz und Hand.

Kinder spielen durchschnittlich sieben Stunden pro Tag – konzentriert und voller Hingabe. Für sie ist Spielen viel mehr als einfach nur Beschäftigung; sie entdecken dabei die Welt. Ob sie etwas genau betrachten, untersuchen oder begeistert ausprobieren: Kinder üben mit jedem Spiel unterschiedlichste Fähigkeiten. Fast lässt sich sagen: Für die kindliche Entwicklung ist nichts so gut und wichtig wie Spielen. Ravensburger Lernspiele bieten darüber hinaus noch eine Vielzahl weiterer Vorteile:

1. Lernmotivation: Hohe Lernmotivation durch Abwechslung und Spaß: Lernen muss nicht immer anstrengend sein, sondern darf auch Spaß machen. Denn: Lernen in positiver Atmosphäre sorgt für Motivation und Lernerfolg.
2. Spielend Lernen: Spielerischer Erwerb von Wissen: Das Spiel ist Quelle der kindlichen Entwicklung. Kinder machen sich im Spiel die Welt erfahrbar, sie wollen sie entdecken, verstehen und sich mit unbekannten Dingen vertraut machen.
3. Schlüsselkompetenzen: Stärkung von Schlüsselkompetenzen: Kinder brauchen bestimmte Kompetenzen, um sich in ihrer jetzigen Lebenswelt zurechtzufinden und die Gesellschaft der Zukunft aktiv mitgestalten zu können.
4. Förderung: Nach neuesten Erkenntnissen aus Wissenschaft und Pädagogik: Aktuelle Theorien aus der Hirnforschung belegen, dass die Entwicklung und das Lernen in der frühen Kindheit einer besonderen Aufmerksamkeit und einer gezielten Förderung bedürfen.
5. Individualität: Individuelle Förderung und selbstständiges Lernen: Jedes Kind lernt anders, in seinem eigenen Tempo, mit unterschiedlichen Interessensschwerpunkten und sozialem Verhalten. Diese Individualität verlangt auch individuelle Fördermaterialien.
6. Schulung: Optimale Schulung der Sinne durch Material- und Methodenvielfalt: Pappe und Papier, Holz, Kunststoff, Stoff, ... – die Spiele und Lern-Spiel-Bücher enthalten entsprechend den Lerninhalten Materialien, die unterschiedliche Sinne ansprechen und Kinder zum sofortigen Spiel motivieren.